COMO UTILIZAR EL BLOG

Tras la parrafada de ayer quería comentaros como he pensado (de momento) ir estructurando el blog.
En la página principal iré haciendo comentarios y/o sugerencias relativas a lo que podéis trabajar en casa con los peques.
Los contenidos específicos de cada materia o área de conocimiento estarán en las páginas dedicadas a tal efecto, que podréis seleccionar pinchando en las pestañas correspondientes de la parte superior del blog (debajo del mensaje de bienvenida.
De momento sólo podré ir enlazando direcciones de páginas web, imágenes o vídeos, hasta que averigüe cómo poder subir o enlazar documentos en formato doc (word), pdf, etc. para que podáis descargarlos.
Pido paciencia, pues iré actualizando cuando pueda, habrá semanas que más y habrá semanas que menos o nada. Mis disculpas si alguien esperaba más de este blog. Es tan solo una herramienta con la intención de ayudar, si no ayuda, pues no se usa y ya está.
De momento tenemos algo en la pagina de lengua y algo en la de matemáticas.

LOS PADRES COMO MAESTROS

Antes de ir rellenando el blog con recursos (fácilmente detectables en la red con un conocimiento básico de como funciona Internet) me gustaría compartir con vosotros, padres y niños, unas palabras acerca de la figura del padre o la madre a la hora de abordar las tareas del cole en la casa.
Ante todo, agradeceros a todos los que hacéis el esfuerzo de sentaros un rato (a veces largo) o estar pendientes de las tareas que los niños llevan desde el aula para terminar en casa o para reforzar lo aprendido en la clase. Es un esfuerzo cuya recompensa se ve siempre a posteriori cuando notéis que vuestros hijos e hijas van adquiriendo las destrezas necesarias para poder enfrentarse solo a la tarea escolar. Todos los hábitos que se creen de pequeño reforzarán su aprendizaje futuro. No lo dudéis.

Muchas veces, los niños no llevan tarea para casa y algunos pensáis (con buen criterio) que pueden o deben repasar algunas cositas para no estar toda la tarde tirado en el sofá viendo la tele o jugando todo el rato. Si me lo permitís querría daros algunos consejillos para abordar esto de manera efectiva y no se convierta en un suplicio para vosotros y para los peques a veces.

· Tened en cuenta que en el cole han estado trabajando (y a veces bastante).
· No pongáis demasiada tarea porque la atención de los pequeños no es como la nuestra.
· Consultad con el tutor, qué tipo de ejercicios le conviene repasar o reforzar a vuestro/a hijo/a (el que escribe con buena letra no necesita hacer caligrafía "extra"). Utilizad para ello el horario de tutoría con cita previa a ser posible).
· Nunca le hagáis vosotros los ejercicios. Deben ser ellos los que razonen y entiendan lo que leen y el por qué de los procedimientos que se siguen.
· Insistidles en que pongan atención a lo que hacen. Así ellos mismos podrán darse cuenta de sus errores y aprender de ellos.
· Intentad (no obliguéis, que si no se coge manía) que lean frecuentemente (aunque sea una revista de muñecos), haciéndoles preguntas para que os cuenten lo que han leído y poder comprobar si comprenden lo que leen.
· En 1º de Primaria debeis reforzarle primordialmente, la lectura (velocidad y comprensión), la escritura (caligrafía y ortografía), el cálculo (sumas sin llevar, llevando, restas sin llevar, cálculo mental, series de números contando de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, ordenar de mayor a menor, escritura de números con letra, descomposición en Decenas y Unidades) y la resolución de problemas (comprensión, elección de operaciones y respuesta expuesta correctamente contestando a la pregunta que se nos hace).
Si dominan estos conceptos tendrán una grandísima base para afrontar los contenidos del próximo curso).
· En las otras áreas (conocimiento del medio, e inglés), preguntadles por lo que están trabajando ese día o esa semana o en ese tema, pues cada tema es distinto al anterior. Así ellos van recordando lo hablado en clase. Podéis buscar con ellos información extra para ampliar sus conocimientos y vocabulario (por ejemplo, si estamos viendo los animales, pues preguntar por el que más le gusta y ahondar en ese animal, los distintos tipos y razas que existen, ver vídeos, etc.)
· El ordenador es un recurso muy efectivo para captar la atención del niño/a, por ello es muy recomendable que ellos puedan ir manejando el ratón, navegar por Internet a fin de mejorar su competencia digital (en 5º y 6º de Primaria tendrán cada uno un portátil en el aula). Siempre es bueno que esto lo hagan con un adulto al lado para evitar distracciones y sitios no recomendables para niños de esa edad.

Estos pequeños consejos no están sacados de ningún libro, ni son los mandamientos que hay que cumplir, sólo son fruto de mi experiencia docente de 12 años y lo que he podido observar y aprender en distintos colegios. Si a alguien no le sirven, pues con no hacerles caso hay suficiente.